略谈“介绍作者”

略谈“作者介绍”

张国生

 

    现在以《云南的歌会》《边城》两课教学中介绍作者沈从文为例,说说怎样介绍作者。

介绍沈从文,方法大致有以下三种:

第一种,按课本注释介绍,只这么十几个字:

沈从文(1902-1988),湖南凤凰人,现代作家。

诚然,从应考的角度考虑,这十几个字也就够了,高考、中考,考有关这一课的文学常识,知识点也不过这十几个字。但是,语文课上成这样,就太枯燥乏味了,学生也学不到什么东西,受不到多少文学熏陶。《学记》指出:“学者有四失,教者必知之:人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。”这样介绍作者,恐怕是“四失”之中患了“三失”:失则寡,失则易,失则止。

第二种,按《教师用书》介绍:生卒年月,原名,笔名,籍贯,民族,简历,著作,成就,影响……见下:

沈从文(19021988),现代小说家、散文家、文物研究家。原名沈岳焕,笔名小兵,懋琳、炯之、休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等。湖南凤凰人。苗族。1918年小学毕业后曾入本乡土著军队当兵。1923年到北京。1926年开始在《晨报副镌》《现代评论》《小说月报》《新月》上发表作品,并与胡也频编辑《京报副刊》和《民众文艺》周刊。1927年到上海,曾与胡也频、丁玲编辑《红黑》杂志,并参加了新月社。1930年在青岛大学任教,1934年在北京主编《大公报》副刊《文艺》及天津《益州报》副刊。抗日战争爆发后到昆明西南联合大学任教。回北京后任北京大学教授,并继续办原刊物,以此为阵地,集合许多北京文人,形成了“京派作家群”。1949年后曾在中国历史博物馆、故宫博物院工作,在中国古代服饰及文物研究方面成绩卓著,有许多专著。1978年任中国社会科学院历史研究员。其文学创作宏富,数量惊人,有小说、散文、文论、自传、通信等集子七十余种,是现代文学史上最多产的作家之一。主要作品集子有《鸭子》《蜜柑》《神巫之爱》《虎雏》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八骏图》《湘西散记》《边城》《长河》等。其中短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》,长篇小说《边城》《长河》是其代表作。主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学,并受废名影响,取其抒情笔调,发展了新文学中抒情小说的文学形式。大部分小说是以湘西生活为背景,对故乡人民怀有不可言状的同情与温爱。以其特异的“生命形式”,熔生动丰富的社会风俗画和优美清新的风情风景画于一炉,展示其人性的粗犷强悍,民俗的淳厚善良,使作品充溢着浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。这种乡土抒情体的美学风格代表了京派作家一定的社会理想,也对后来作家产生了深刻的影响。

这段文字,作为文史资料,不失其清楚准确全面,对语老师了解沈从文也不失参考作用,但用于语文课上向学生介绍作者,却不合适——平铺直叙,没有趣味,没有波澜,没有感情,没有吸引力,学生可能昏昏欲睡。

第三种,笔者认为,不能只让学生对作者有所了解,它还应有激起学习兴趣,强化学习动机,进而提高语文素养。那么我们介绍作者,不但要介绍作者的必要经历、作品和成就等等,还要通过介绍作者让学生对课文、对作者、甚至对语文课和语文老师产生兴趣,从而喜欢这一课,愿学这一课,甚至由此喜欢语文课,喜欢语老师,达到“亲其师,信其道”。

笔者上《云南的歌会》或《边城》,介绍作者时,就抓住沈从文一生中最具反差,最有波澜,最有感染力、吸引力的东西,激发学生阅读兴趣,强化其学习动机。例如“土匪出身”、“不懂标点符号,竟成著名作家”、“只有小学文凭,却当大学教授”,而且图文并茂。请看笔者这一课的PPT课件“作者介绍”:

  1. 向你介绍一个作家——沈从文(图:沈从文照片。略,下同)。他一生跌宕起伏,极富有传奇色彩。台湾学者金介甫:沈从文仅次于鲁迅。

  2. 沈从文1902年诞生于湖南凤凰一个没落的官僚家庭(图:凤凰古城)。父亲是军人,母亲能读书,懂医方,会照相。沈从文的启蒙教育得益于这位富有“胆气与常识”的母亲。——参读链接:《从文自传 · 我的家庭》

  3.少年时代顽劣异常,却又不怕背书 上私塾总是逃学、打架、撒谎,和一批“小流氓”(沈从文语)四处游逛,惹是生非。于是挨打、罚跪、抽鞭子……没人能治。但背书却从来难不住,即便是全生的课文,临时背上十遍八遍,也能顺利过关。——参读链接: 《从文自传 ·我读一本小书同时又读一本大书》

  4.土匪出身 根据当地传统,家长和他本人都想让他成为将军,所以不到14岁就去当兵。这是一支“半匪半军”的土著队伍。由于写得一手好字,担任“司书” 。这支队伍最常做的事是“清乡剿匪”,其实就是杀人、筹集军饷。六年时间,沈从文眼见有上万人被杀。有人戏说,沈从文是“土匪出身”。——参读链接: 《从文自传 ·清乡所见》

  5.北大“蹭课” 20岁时,沈从文厌倦了“半匪半军”的生活,只身来到北京,想上大学。连新式标点都不懂,自然考不上,也上不起,只好在北大“蹭课”。而北大竟然也让这样的人“蹭”。一边苦读,一边写作。没有经济来源,冬天只穿两层单衣,生活十分困窘。

  6.不懂标点符号,竟成著名作家 192412月沈从文在《晨报》副刊发表了一篇小说,初涉文坛。到1948年,出版小说、散文、文论等共70多本,平均一年3本,是中国最多产的作家。他长于写湘西风情,内容奇特引人。有人评轮:“他用悲悯的洞箫吹着幽美的牧歌。”

  7.只有小学文凭,却当大学教授 1928年,只有小学文凭的沈从文应聘上海中国公学讲师,竟受到校长胡适赏识,让他讲授“小说写作”和“新文学研究”
。后来又在武汉大学、青岛大学任讲师,在昆明西南联大、北京大学任副教授、教授。连江青都说,她在青岛大学读书时最爱听沈从文的课。还编辑过《京报》《大公报》《益世报》等大报的文艺副刊,编撰过中小学国文课本,创办过文学杂志。他的爱情生活幸福美满——夫人张兆和是才女加美女,他们的婚姻还有一段佳话……(图:沈从文和夫人张兆和)

 

  8.报刊点名批判,忽成反动作家 1948年郭沫若发表《斥反动文艺》,斥责他“专写颓废色情”,是“桃红色作”,“一直是有意识地作为反动派而活动着”,“存心不良,意在蛊惑读者,软化人们的斗争情绪”。还有“左翼”作家攻击他“为地主阶级歌功颂德”,“粉饰地主阶级恶贯满盈的血腥统治”……——参读链接:于继增《艰难的抉择——沈从文退出文坛的前前后后

  9.此后长期倒霉 北大不能干了,堂堂教授被安排到历史博物馆做一般职员:抄卡片,作讲解,为各方面打杂……文学创作从此停止。曾用刮脸刀片割颈动脉自杀未遂。“反右”时坚决不提意见,偶然逃过“反右”大劫。“文化大革命”中先后8次抄家,无休止的检查、批斗之余是扫厕所,到农村“劳改”。但仍写出《中国古代服饰研究》《唐宋铜镜》《战国漆器》《中国的瓷器》等大量学术著作,著名作家转变成著名文物学家。——参读链接: 陈徒手《午门城下的沈从文

  10.晚年又“火”起来 但他倒霉时,香港、日本、美国等海外的沈从文研究一直薪火不断,给他以极高评价,被尊称为“中国当代最伟大的在世作家”。1981年《中国古代服饰研究》在香港精印出版,成为国家领导人出访赠送外国元首的礼物;1978年调中科院历史研究所任研究员;1980年赴美国讲学;大量著作重新出版。社会出现“沈从文热”。1985年中组部发文件给以部长级待遇:涨工资,换房子,配汽车、司机、秘书……——参读链接:新加坡国立大学文学院院长王润华文章《沈从文:一只不断上涨的股票》

11.与诺贝尔文学奖擦肩而过 1983年沈从文患脑血栓,左身瘫痪。1988510心脏病猝发逝世,这年86岁。如果他晚去世半年,将获得诺贝尔文学奖。——参读链接: 瑞典专家披露中国作家屡屡错过诺贝尔文学奖原因

12.  沈从文全集(点击进入):

沈从文有关著作(网页链接);

沈从文出版作品目录(网页链接)

13.代表作《边城》(生活书店1934年版)——还拍成了电视剧。(图)

评论家司马长风:《边城》是古今中外最别致的一部小说,是小说中飘逸不群的仙女。

这是一个青春少女的经历,里面有兄弟情仇,有生离死别,有一个个扣人心魄、丝丝入扣的感情故事。

14.凤凰古城(图3幅):由于《边城》和一系列湘西风情的作品,他的故乡湖南凤凰成了世界名城。小说所写的茶洞现在改名“边城”,也成了旅游胜地。

15.沈从文故居和墓碑(图):去凤凰的人,多半是冲着沈从文而去。他的故居和墓地现在成了旅游景点之一。

200689,张老师前来凤凰拜谒沈从文先生——是沈先生的忠实“粉丝”。

现在学习——沈从文《云南的歌会》

 

这样介绍沈从文,起码会有几种作用:①使学生对这一课产生兴趣,对沈从文产生兴趣,课外可能还会去读沈从文的作品。②因此喜欢语文课,喜欢语老师,进而“亲其师、信其道”。③扩展视野,引起质疑和探究欲望,进而提高语文素养。④老师“读万卷书,行万里路”的精神,可能还会对学生产生良好影响,有助于他们形成正确的情感态度与价值观。

但可能也会有老师认为,你这样介绍沈从文,差不多要用半节课时间,是不是太长了?笔者认为,确实是长了一些,但这是培养学习兴趣之必要,强化学习动机之必要,情感态度与价值观培养之必要,养成语文素养之必要。目前语文课一大问题是没有吸引力,学生不感兴趣,也缺乏对语文、对祖国文化的正确的情感态度与价值观,若能解决兴趣问题,解决情感态度与价值观的问题,无疑是巨大成功。《语文课程标准》提出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”,“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情”,因为“语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础”。如果我们用半节课或更长时间培养了学生对本课、对作者、对祖国语文的感情,进而提高他们的语文素养和人文素养,长一点有什么不可呢?开头提到的第一种方法倒是不长,但置兴趣、动机、情感、素养于何处?

 

最后归纳“作者介绍”的要求:①有趣味,有波澜,有磁力,能引人入胜,激发阅读兴趣,强化学习动机。②有感情色彩,有感染力,能动人心弦,摄人心魄。③能造成愤悱状态,引起质疑和探究欲望。④能扩展学生视野,提高语文素养。⑤有教育作用,有助于形成正确的情感态度与价值观。⑥图文并茂,声像并茂,采用多媒体的方式……

以上要求,至少应具备一项,最好能具备几项。何处? 

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