大语文学案——背影

7  背影


 


【导读】


小知识:情商
  
大家都希望自己智商高一些,智商高,意味着聪明。但教育与心理学家研究证明,情商比智商更重要。在人成功的因素中,智商只占20%,而情商占80%
  情商,指的是理解别人感情的能力和调控自己感情的能力。


阅读本文,特别利于培养情商——正确理解课文,就意味着情商高。由不理解到理解,就提高了情商。


 








扬州朱自清故居



故居中的朱自清塑像


 


    朱自清最出色的两类散文


    一是描写个人和家庭生活的叙事散文,表现人伦之情。以《背影》为代表。二是描写自然景物的抒情小品,表现对大自然的热爱。以《春》《绿》《荷塘月色》为代表。


他的散文素朴隽秀,语言洗炼,极富真情实感。


 


 


一.预习课文  整体感知


1.这是一篇      ,它以        为线索,表现父亲的          


                                                


2.本文几次写到背影?各在什么地方?


 


 


 


3.你有什么疑问,特别是无疑之疑?


 


 


 


二.阅读前三自然段


我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。


1.这句该怎样读?重音在哪个词上?这一句的作用是什么?


 


 


2.朗读第二段,正音 


 使(    )奔    )见    )狼    )不    簌簌     


 


3.解释词语


狼藉                                簌簌                               


 


4.“到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪狼藉是什么意思?满院狼藉的东西有什么表达作用 ?


 


 


5.(检测你的情商)父亲说:“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”父亲真的认为此事不必难过吗?他的话该怎样理解?


 


 


6.朗读第三段,解释词语:


典质                               赋闲                               


 


7.“家中光景很是惨淡。”惨淡是什么意思?家中光景之惨淡表现在哪里?


 


 


8.归纳第三段起什么作用?


 


 


三.阅读买橘子送别


到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日…  


1.“勾留可以换成停留吗?


 


父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房,甚是仔细。


2.“茶房”的“房”读第几声?为什么要“再三嘱咐”?(检测情商)


 



  但他终于不放心,怕茶房不妥贴;颇踌躇了一会。


3.“妥贴可以换成妥当吗?踌躇是什么意思?


 


 


我们过了江,进了车站。……唉,我现在想想,那时真是太聪明了!


4.注音:     行些小费           


  解释:                                         


 


我那时真是聪明过分……唉,我现在想想,那时真是太聪明了


5.作者一再说自己聪明过分太聪明了,是什么意思?


 


6.“唉,我现在想想,那时真是太聪明了!”这句话该怎样读?


  


我说道:“爸爸,你走吧。”……等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。


7. 词语注音:


栅栏    蹒跚           


8.父亲为什么要买橘子?(检测你的情商)


 


 


9.这段动词准确精当,请根据课文填空


我看见他  着黑布小帽,  着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地  到铁道边,慢慢  身下去,尚不大难。可是  过铁道,要  上那边月台,就不容易了。他用两手  着上面,两脚再向上  ;他肥胖的身子向左微  ,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地  下来了。


 


10.哪些语句描写了父亲的外貌?


 


11.哪个词表现了父亲身材、步履的特点?蹒跚什么意思?


 


 


12.父亲穿的是什么衣服?穿的是什么衣服?这样交代是什么意图?


 


 


走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。……可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。


13.这里两次用,有同学觉得,用才对呀,为什么用呢?对此你的见解是——


 


 


14.“于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。”父亲真的很轻松吗?(检测情商)


 


15.“我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。两个各怕什么?(检测情商)


 


16.父亲送儿子上车,前后只说了四句话,请把这四句话找出来。这四句话都很简短,意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情?


 


 


17.归纳:写父亲背影的目的是什么?概括本段大意。


 


 


四.阅读最后一段


    近几年来,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事。哪知老境却如此颓唐!他触目伤怀,自然情不能自已情郁于中,自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日……举提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。


1.正音 


                     


2.释义


触目伤怀                                                               


情郁于中                                                                 


自已                                           大去                   


 


3.“他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事。哪知老境却如此颓唐!”


颓唐在这里是什么意思?哪一句话表现父亲老境的颓唐


 


 


4.他触目伤怀,自然情不能自已。情郁于中,自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。”这是为什么?这样写真实吗?(检测情商)


 


 


5.“我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”引用父亲的信有什么作用?(为什么不自己叙述?)


 


 


我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!


6.课文最后又写到父亲的背影,并将其放在晶莹的泪光中有什么作用?


 


 


.归纳  积累


1、文学常识填空


本文作者              ,字          ,扬州人。他是            、学者、         、民主战士。他的作品收在                           里。


 


2、读准下列加点的字音


使               簌         晶     唐   记  栅栏   蹒跚   踌躇


 


3、写一写,找出自己写错的字


狼藉  簌簌  变卖典质 惨淡 赋闲 踌躇 蹒跚 颓唐 触目伤怀 自已 情郁其中 琐屑……


 


4、归纳四次写背影的时间和作用。


 


 


 


 


 


5、写父亲的4次背影中,过铁道买橘子的背影写得最详细,为什么?


 


6、本文三次写流泪,请分别说明原因。


 


 


    


7、为什么以背影为题,而不用车站送别之类?


 


*8.一些语句,或者能标示事情的起因、经过、结果,或者在写人叙事状物方面富于表现力,或者含意深长,耐人寻味,或者最能表现作者的情意,这样的语句称为关键性语句。试联系上下文,指出下列关键性语句的表达作用。并从课文第六段中找出一些关键性语句,说说它们为什么是关键性语句。(研讨与练习二)


①我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。


②那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。


 


 


 


 


9.课文写父亲送儿子上车过程中说的四句话,都很简短,意思也很平常。请找出来,并联系上下文,体会这些话语朴实而简洁的特点,以及所表达的怜爱儿子的深情。(研讨与练习三)


①不要紧,他们去不好。


 


②我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。


 


③我走了,到那边来信!


 


④进去吧,里边没人。


 


 


.扩展 探究


1.自由论坛


以上只是回答老师提出的问题。下面请你老师和同学们提出问题,发表见解,大家自由讨论。


 


2.写作指导


仿写,是提高写作能力的有效方法。初学写作者,往往不具备独立创作能力,在这种情况下,仿写优秀作品就成了练习写作的更适合的方法。《背影》就很适合仿写。


*能力迁移:仿写《背影》——表现父母对自己的爱,题目自拟。仿什么?


1)选择最动情的一件事、最动情的一瞬间。


2)记叙与抒情相结合;


3)运用环境烘托。


4)叙事用好动词……


 


*3. 以“朱自清”为关键词,在网上搜索,看能搜到什么。


 


 


《背影》创新设计

 


 


《背影》创新设计


张国生


 


  以培养情商主导阅读


前些年多家媒体报道,浙江金华四中高二学生徐力,母亲要求他每次考试成绩要排在班级前十名,他无法实现母亲提出的目标,深感委屈和压抑。2000117中午,徐放学回家,吃过午饭后,因对母亲的唠叨不满,便用一把铁榔头将母亲砸死。


需要注意的是,与徐力类似的弑父弑母案件近年来不断见诸媒体报道:2008101日,南京一名中学生被母亲勒令不准打游戏后,竟放火烧家,还举刀欲砍母亲。2009911,中山市沙溪镇云汉村,18岁少女齐萍萍弑杀双亲,并用菜刀、锤子碎尸。2010615日,浙江籍武汉名牌大学毕业生张建军因母亲没有及时给他做午饭引发争吵,先是掴了母亲一掌,然后挥刀将母亲捅死……


弑父弑母是一些极端的例子,但与父母关系紧张,动辄争吵或离家出走者却不在少数。这可能有复杂的社会原因和家庭原因,但这些人情商太低是重要因素。


情商,是人成才的最重要因素,当然也决定各科成绩的好坏。教育心理学家认为,智商,基本上是先天的,后天很难改变;而情商,主要靠后天的教育培养。教育工作者要想取得教育的成功,应把培养情商摆在重要地位。


培养情商,语文教学有着天然优势,因为语文课本和语文课堂更具思想和情感,许多富含美好人情的课文都是培养情商的好教材,例如《背影》。我设计的这篇课文的阅读,就以培养情商为主导。方案如下:


阅读前,我介绍了一个“小知识”——情商:


  大家都希望自己智商高一些,智商高,意味着聪明。但教育与心理学家研究证明,情商比智商更重要。在人成功的因素中,智商只占20%,而情商占80%


  情商,指的是理解别人感情的能力和调控自己感情的能力。


然后告诉大家:阅读《背影》这篇课文,特别有利于培养情商。下列题目的理解,就需要一定的情商,并且提高你的情商——理解得对,说明你情商高;而由不理解到理解,也就是提高情商的过程。


下面是有关情商的阅读题:


  1.那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子……父亲说:“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”。父亲真的认为此事不必难过吗?他的话该怎样理解?


答案:不是。面临失业和丧母的父亲,心里比儿子更加悲苦和难过。可是当他看见儿子难过得流泪时,却强抑悲苦,反过来安慰儿子。这表现父爱之博大,说明父亲的爱建立在巨大的悲苦之上。


  2.父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房,甚是仔细。父亲为什么要啰啰嗦嗦地“再三嘱咐”?


答案:因为不放心,惟恐儿子路上有什么闪失——父爱、母爱往往如此。但即使这样还是不放心,几次踌躇之后,终于决定还是自己送我去


3.我那时真是聪明过分……唉,我现在想想,那时真是太聪明了!作者一再说自己聪明过分太聪明了,是什么意思?该怎样理解“聪明”一词的含义?


答案:这是反语,是不理解父爱的深深自责之情。父亲讲价钱,嘱托茶房,都是出于爱心,可是自己对父爱竟理解不到,还自以为是,觉得比父亲还高明——实在是太傻了!这个“聪明”,是“自作聪明”的意思。


4.父亲为什么要买橘子?


答案:当然为了给儿子路上吃,但南方方言,同音,因而橘子有吉利之意,民间有出行送橘子的习俗。父亲买橘子,代表着他一路平安的良好祝愿。


5.父亲扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。父亲真的很轻松吗?


答案:不但不轻松,还很吃力。但满足了让儿子一路平安的心愿,心里就感到很轻松。但也许是故意装出很轻松的样子,以免儿子心里难受。这也表现父爱之深。


6.“他触目伤怀,自然情不能自已。情郁于中,自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日……——你理解这是为什么吗?你觉得这样写是否真实?


 7.我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。你理解父亲为什么这样感叹吗?作者引用父亲的信有什么作用?(答案略,下同)


8.我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!课文最后又写到父亲的背影,并将其放在晶莹的泪光中有什么作用?


  9.分别指出四次写背影的时间和作用。


10.本文三次写流泪,请分别说明原因。


……


这样以培养情商主导阅读的安排,学习角度的选择也比较新颖,有助于提高学生的学习兴趣。


 


二 以培养情商主导探究


以上是回答老师提出的问题,体现老师的“导”。下面的探究环节是请同学们主动提出问题(特别是“无疑之疑”),主动发表见解,大家自由讨论。这样的探究往往更具教育和感染作用。实际教学中,同学们提出了不少有价值的问题,对这些问题的争辩,如果引导得好,也利于培养情商。举例如下:


  生1:一个20岁的大小伙子面临离别,会不会这么容易流泪,我很怀疑。作者流泪,是不是说明他的感情太脆弱了?


2:流泪,要结合特定的背景来理解。你想,当时祖母去世,父亲失业,这双重的打击使全家光景惨淡,大家心情都很悲苦。在这种情况下流泪是很自然的。


3:我觉得流泪是由于父爱实在伟大,实在让人感动!


4:流泪不流泪,要看是谁。朱自清先生是一个感情极丰富的人——作家、诗人,感情都是很丰富的,他流泪是很自然的。


……


5:我觉得父亲年纪那么大了,身体肥胖而又步履蹒跚,买橘子的事让儿子去不是更合适吗?毕竟儿子腿脚灵便得多。但他却非自己去不可,还不惜爬月台,这不是一种溺爱吗? 


6:我认为这样说是不理解父亲的爱。父母为了子女,多是自己甘愿吃苦。亲自去买橘子,正表现了父亲对儿子爱得深切,爱得无私,甘愿为此吃苦。


师:退一步说,即使是溺爱,那么作为被溺爱者,作者是应该谴责、抨击父亲的溺爱呢,还是应该赞扬、感谢这种父爱的伟大和无私?


……


我也设计了一个问题:检测你的情商——作者几次感叹自己“聪明过分”、“真是太聪明了!”你在父母面前,也有过这种自作聪明的情况吗?说出来与同学们交流。同学们讨论之后,我告诉大家一个规律:小时候,觉得父亲的形象很高大,甚至无所不能,无所不知;到了一定年龄段(特别是初二时),半生不熟,既懂事又不懂事,会觉得父母并不可敬,甚至还以为自己比父亲强。真正成熟了(特别是自己做了父母),即使真比父母强得多,也会觉得父亲可亲可敬。我还告诉大家,有一句话,值得你铭记一生:


世界上最大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的,是父母对儿女的恩情!


这是联系现实进行的更切实的情商培养。


这些问题还可以到网上去讨论,那就是一个更大的课堂了。


 


三 咬文嚼字


语文课,贵在咬文嚼字——进行字、词、句的训练。我每一课都这样做,这课也不例外,其中有些也有助于培养情商。举例如下:


1.到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日。“勾留可以换成停留吗?为什么?


答案:不可。勾留,是短时间停留,而且是被动的——为事情所牵。停留没有时间长短的限制,也不分主动被动。


2.但他终于不放心,怕茶房不妥贴。妥贴可以换成妥当吗?


答案:不可。妥贴,《现代汉语词典》解释:“恰当,十分合适。”这里用“妥帖”不但“妥当“,还有贴心之意——妥当更妥当。


3.过铁道买橘子一段动词准确精当,请根据课文填空:


  我看见他  着黑布小帽,  着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地  到铁道边,慢慢  身下去,尚不大难。可是  过铁道,要  上那边月台,就不容易了。他用两手  着上面,两脚再向上  ;他肥胖的身子向左微  ,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地  下来了。


4.“走到那边月台……须跳下去又爬上去……要爬上那边月台,就不容易了。”这里两次用,有人觉得,用才对呀,为什么用呢?对此你的见解是——


答案:老年人步履蹒跚,对他们来说月台太高了,是不上去的,只好。后面写他用两手攀着上面,两脚再向上缩也是由于这样。攀:抓住能借以用力的东西向上爬。“爬”“攀”等字,烘托父亲的爱子之情。


 5.于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。似的二字有什么表达作用?答案:心里很轻松,是故意装出很轻松的样子,以免儿子心里难受。这也表现了父爱之深。注意:“……似的表示看似……,其实不是


咬文嚼字,有时也对作品“吹毛求疵”。例如:“那年冬天,祖母死了”,不如写成“那年冬天,祖母去世了”。因为去世更符合国人习惯,人们一般避讳字,尤其是对亲人。正如父亲失业不说失业,而说父亲的差使也交卸了,还有“赋闲”。