大语文学习法 目录


目录


 


  初识张孝纯及其“大语文教育”思想


阅读材料


1.一种立意高远的语文教育思想 刘国正


2.语文教学的完整结构 张孝纯


3.先生之风,山高水长 张国生


探究活动


探究张孝纯


 


  三寸之舌,可胜百万之师


阅读材料


1.      三寸之舌,可胜百万之师


2.      现代战争中的“舌战”


3.      唯一可依靠的


4.      凭借口才成为唐宁街10号的主人口才箴言


5.      怎样练口才


6.      练口才的故事


探究活动


探究奥巴马当选的秘密


 


  日常交际中的语文学习


阅读材料


1.      人情练达即文章——从一副对联说起


2.      听说读写的比例


3.      沈从文,读一本小书同时又读一本大书


4.      日常交际中的语文学习指导(10则)


探究活动


1.      比比谁更“人情练达”


2.      搜集整理“妙语大全”


3.      十二生肖成语集成


 


  课外读写中的语文学习


阅读材料


1.      读书的回忆  陈从周


2.      我的“长生果”  叶文玲


3.      课外读书指导


探究活动


1.      点击韩寒


2.      社会调查


  其他各科中的语文学习


阅读材料


1.      把各科课本当作语文课本来读


历史课本:秦王扫六合  秦始皇功过的辩论


2.      把各科表述性作业当成作文训练


3.      把各科听讲答问吸收为听说训练


4.      将各科知识积累为说写素材


思想品德课本7年级上册第三课《珍爱生命》


《地理》8年级上册第三章——《中国的自然资源》


5.      从美术、摄影作品中感悟语文


摄影与语文


6.      会议语文


探究活动


1.      我当主持人


2.      我当无冕之王——小记者活动策划


  影视语文学习


阅读材料


1.      天下无贼


2.      从小说到电影——《天下无贼》剧本再创作之浅析


探究活动


1.        探究《让子弹飞》


2.      荧屏前的感悟


3.      搜集流行歌词佳句


4.      改编课本剧并演出


  网络语文学习


阅读材料


1.      网络语文学习正在崛起


当代阅读宣言


2.      网络语文学习的四大优势


3.      网络语文学习的三大类别


探究活动


1.    搜集民歌民谣、手机短信


2.    在“BBS”上注册并参加讨论;


3.    创建自己的博客;


4.    关注网络社会热点问题


  知识改变命运


阅读材料


1.朱熹诗三首  观书有感(两首)春日


2.讲座:信息社会与知识产权


3.批判性阅读  赵恒《劝学》  《神童诗》选读(三首)


探究活动:靠读书改变命运


1.      推荐阅读《知识改变命运》


2.      看电视片《知识改变命运》


3.         积累关于“知识”和“书籍”的名言


4.      智力竞赛:知识是什么


5.      社会调查:请用事实说明


6.      以前、今后“赚钱”方法的比较


7.      探究现代战争的开端——海湾战争


  志向决定人生


阅读材料


1.      大江歌罢掉头东  周恩来


2.      为中学生题词  董必武


3.      陶行知诗三首  自勉并勉同志  自立歌  每事问


4.      十三岁的际遇  田晓菲


探究活动


1.      搜集古诗、名句


2.      北大,我心中的圣殿


3.      走进清华


4.      20年之后的我


  人生最重要的工具


阅读材料


1. 为你打开一扇门  赵丽宏


2. 略谈学好语文  苏步青


3. 语文天生重要(申士昌采访华罗庚)


探究活动


1.      人生最重要的工具是什么?


2.      易中天为什么那么红?


 


十一  我国的第五大发明——汉字


阅读材料


讲座:中国古代的第五大发明


探究活动


1.      想象力训练:假如把汉字改成拼音


2.      搜集整理“常见错别字表”


 


十二  诀窍在于积累


阅读材料


1.      讲座:学语文、写作文的诀窍在于注重积累


2.      《语文课程标准》关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议


3.      《语文课程标准》关于课外读物的建议


探究活动


诵读《中华经典100句》


 


十三  补课蒙学经典


阅读材料


1. 三字经


2. 弟子规


3. 千字文


探究活动:走近经典


1.         经典探究


2.         经典积累


3.         参与“儿童读经热”讨论


4.         参考阅读:周汝昌《语文第一课》


5.         《百家姓》简介


6.         《千家诗》简介


7.         搜索《二十四孝》


 


十四  作文须重文外功


阅读材料


文外功讲座


1.      作文需要“文外功”


2.      什么是“文外功”


3.      “文外功“源于何处


4.        怎样加厚“文外功


探究活动


愚公究竟愚不愚?


 


 


十五  勇于探究和创造


阅读材料


5.      中国人为什么得不了诺贝尔奖?


6.      什么是探究


7.      语文课的探究式学习


探究活动


现实社会“皇帝的新装”


 


 


本书所附光盘


光盘1  本书课件(10个)


1. 朱熹诗三首


2. 中国古代的第五大发明


3. 知识改变命运


4. 人生最重要的工具


5. 大语文学习法


6. 三字经


7. 弟子规


8. 中华经典100


9. 北大,我心中的圣殿


10. 清华,工程师的摇篮


 


光盘2  “大语文课件”样例(20个)


 


 


 


 

爱心活动课目录

 


小学慈善读本《爱心活动》目录


 


  爱心之歌


活动一:欣赏爱心歌曲


1.爱的奉献


2.手拉手


活动二:搜集爱心歌曲


活动三:爱心合唱团


活动四:爱心歌曲大联唱


活动五:爱心卡拉OK比赛


附录:同学们搜集的爱心歌词


 


二 爱心图片


活动一:搜集爱心图片


活动二:展览爱心图片


活动三:拿起你的相机


活动四:儿童画创作


【样例】爱心小学的爱心图片展


 


  爱心故事


活动一:爱心故事大王


附故事


1.不让蝴蝶被刺伤 〔苏联〕苏霍姆林斯基


2.为了妹妹(美)大卫•尼得哈门  何国强译


3.慈善不是钱,是心


4.卖水行善


5.11岁的慈善家


活动二:爱心故事库


附故事库样例


1. 范蠡散金


2. 范仲淹的义田、义庄和义学


3. 比天使更靓丽的女人


 


四 爱心童话


活动一:读童话


一. 格林童话两则


二 巨人的花园


三 夏洛的网


活动二:写童话


 


五 爱心剧场


活动一:看图表演


活动二:即兴表演


活动三:大剧作家


活动四:演儿童剧


活动五:我当评委


 


六.爱心行动


行动序曲


行动建议


阅读材料


1.      快乐便士(美)阿尔沃斯


2.      非常男生(节选)  杨红樱


两个行动方案


九项爱心行动


我该怎样行动


 


 


 

《大语文教育论集》目录

《大语文教育论集》目录
中学语文教师进修丛书
张国生 丁之凤 编
人民教育出版


目录
序 一种立意高远的语文教育思想 刘国正
怀念恩师张孝纯先生(代前言) 张国生 
    
一 张孝纯论“大语文教育”
    “大语文教育”刍议
    “大语文教育”的基本特征
    ——一谈我的“大语文教育观”
    “大语文教育”的主要教学模式
    ——二谈我的“大语文教育观”
    “大语文教育”整体结构功能的优化
     ——三谈我的“大语文教育观”
    从继承和发展的角度看“大语文教育”
    ——谈“大语文教育”实验
    谈语文课的单元教学
    阅读课文教学四议
    “参读”管窥
    中学文言文教学与“大语文教育”
    导以最基本的语文规律
    鳞爪拾遗
    谈优化语文教育环境          张孝纯 张国生
    中心——提高语文训练的效率      张孝纯 陈臣仲
    作文“自改”初探           张孝纯 张国生 张锋先
    
二 张国生论“大语文教育”
    十年“大语文教育”实验报告      张国生 执笔
    语文教学的一种突破
    ——“大语文教育”的思想和模式
    “大语文教育”中的非智力因素培养
    “大语文教育”的单元教学
    浅谈教室语文环境的布置
    语文考试改革尝试
    听说训练的三个层次
    ——兼谈“大语文教育”的听说训练
    社会信息化背景下的语文教育
    “大语文教育”与我国教育传统
    语文教学中“德器”的培养
    发扬我国“诗教”的传统
    发扬我国“乐教”的传统
    追求精彩
    在小学实施“大语文教育”的两个侧重点
    “大语文教育”的昨天,今天和明天
     
三 专家论“大语文教育”
    在“大语文教育”的实验研讨会上的发文言 刘国正
    “大语文教育”观的提出        刘杏保 顾黄初
    “大语文教育”是符合世界教育发展潮流的成功的实验  张锐
    贴近生活:语文教学改革的一种趋势   顾黄初
    附录:全国语文教育界对“大语文教育”的评价(摘要)
    
    四 其他
    “栽花莫笑园丁老”
    ——介绍张孝纯老师和他的教改实验  陈臣仲
    完美教学途径的探求者         
    ——记河北省语文特级教师张孝纯   陈臣仲 张国生
    张孝纯小传
    执著于“大语文”的探索者       徐文麟 范海江
    活动——语文教学的彩翼        徐文麟
    课内得法 课外练笔
    ——写作教学的一点尝试       李钦 王凤巧
    “大语文教育”实验(1996-2000)的效果分析  丁之凤 徐文麟
    
    五 附录:教学设计
    《中国石拱桥》教学设计        张孝纯
    《向沙漠进军》教学设计        张国生
    《孔乙已》教学设计          张国生
    《藤野先生》教学设计         张国生
    《苏州园林》教学设计         张国生
    《出师表》教学设计          张孝纯
    《诗词八首》教学设计         张孝纯
    《爱莲说》教学设计          张国生
    《乌有先生历险记》练习设计      张孝纯
    


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